Jueves, 02 de Octubre de 2008

La UGR pone en marcha un Aula virtual para mejorar las enseñanzas de la Radiología y la Medicina Física

  • - Se trata de un proyecto con el que se promueve el trabajo en grupo entre alumnos y profesores mediante la utilización de recursos como chats, foros y debates. La metodología empleada se basa, en gran medida, en la utilización de la plataforma “moodle”, que permite al alumno dirigir su propio proceso de aprendizaje al facilitar el acceso a textos, páginas webs seleccionadas y otros recursos disponibles de forma permanente en dicha plataforma.
Por iniciativa del departamento de Radiología y Medicina Física, la UGR pone en marcha un proyecto de innovación docente con el título “Aula virtual y mejora de la enseñanza en el Área de Radiología y Medicina Física”, que coordina la profesora Mª Isabel Núñez Torres, del departamento de Radiología y Medicina Física de la UGR.

Con este proyecto se aspira a proporcionar a los alumnos que cursan las asignaturas troncales de Física Médica (titulación de Medicina) y Radiología y Física Médica (titulación de Odontología) una plataforma virtual de aprendizaje, con recursos didácticos con el fin de ayudar a los estudiantes a conseguir una mejor adaptación al modelo educativo que marca la filosofía del Espacio Europeo de Educación Superior centrado en el aprendizaje del alumno.

Plataforma 'moodle'
Con este programa, se ha elaborado un material estructurado en unidades de aprendizaje que sirve para complementar las clases teóricas y prácticas de ambas asignaturas. Por otra parte, la metodología empleada basada en gran medida en la utilización de la plataforma “moodle”, permite al alumno dirigir su propio proceso de aprendizaje al facilitar el acceso a textos, páginas webs seleccionadas, imágenes y otros recursos disponibles de forma permanente en dicha plataforma.

Según los responsables del proyecto, “se ha promovido, además, el trabajo en grupo entre alumnos y profesores mediante la utilización de los recursos ofertados en la plataforma utilizada como los chats, foros y debates. Es importante destacar que la metodología utilizada ha procurado llevar a cabo un buen seguimiento de los estudiantes al poder controlar cuando acceden a la plataforma, si leen los mensajes del foro, si responden a las actividades propuestas, etc. a la vez que ha permitido la evaluación “on line” de las prácticas. Finalmente, se ha fomentado el uso de la tutoría virtual promoviendo así la retroalimentación y la evaluación formativa, que son dos aspectos muy importantes en su autoaprendizaje”.

Referencia: Mª Isabel Núñez Torres. Departamento de Radiología y Medicina Física. Universidad de Granada. Tfns: 958 242077 y 958 242865. Correo electrónico: isabeln@ugr.es