Miércoles, 21 de Octubre de 2009

La UGR propone una alternativa a las clases prácticas con  un proyecto de innovación docente

  • El proyecto, que coordina la profesora Ana I. Moro Egido, del departamento de Teoría e Historia Económica de la UGR, propone un sistema de autoevaluación con el que se pretenden potenciar la autonomía y el autoaprendizaje de los estudiantes
El proyecto de innovación docente “Sistema de autoevaluación como complemento de las clases prácticas”, que coordina la profesora Ana Moro Egido, del departamento de Teoría e Historia Económica de la UGR, pretende potenciar tanto la autonomía como el autoaprendizaje del estudiante.

El objetivo principal de este proyecto, siempre según los autores, ha sido la elaboración de un material para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en las clases prácticas, haciendo uso de un sistema de auto-evaluación articulado tanto por el método tradicional como por las nuevas tecnologías. Este objetivo se ha vinculado plenamente con uno de los aspectos estratégicos de la Universidad de Granada de promover la formación de los alumnos en conocimientos especializados, uso experto de herramientas intelectuales, y desarrollo de competencias generales y profesionales, potenciando su aprendizaje autónomo.

Paralelamente, se ha pretendido fomentar en el alumnado su capacidad crítica, compromiso ético y visión racional del mundo. Además, otro de los objetivos de este proyecto ha descansado en la idea de implantar un modelo docente acorde con el Espacio Europeo de Educación Superior, que satisficiera los siguientes requisitos: autonomía del alumno ante su propio proceso de aprendizaje; adquisición de conocimientos y desarrollo de competencias; fomento de habilidades y destrezas en el análisis económico; y trabajo en equipo del profesorado.

“El objetivo de las clases prácticas  --dicen los responsables-- ha sido el de una mejor asimilación de los conceptos teóricos de la asignatura. Esto ha hecho necesario la reestructuración de las clases prácticas de manera que se ha promovido la participación activa de los alumnos, su capacidad de autoformación y una mayor interacción entre el profesor y el alumno”.

“Este proyecto, según los responsables, surgió para dar respuesta a dos motivaciones principales: por un lado la necesidad de implantar un modelo docente acorde con el Espacio Europeo de Educación Superior que satisficiera los requisitos de autonomía del alumno ante su propio proceso de aprendizaje (en la adquisición de conocimientos y el desarrollo de competencias, en la mejora de sus habilidades y destrezas y en una mayor interacción laboral con el profesorado); y por otra parte para aprovechar la experiencia previa de la mayoría de profesores incluidos en el desarrollo de otro proyecto de innovación docente anterior titulado “Alternativa Docente a las Clases Prácticas”.

El origen de proyecto “Sistema de auto-evaluación como complemento a las Clases Prácticas”  data  --continúa la profesora Ana Moro--  “de cuando nos planteábamos que la evaluación no ha de ser el fin del procedimiento de enseñanza, sino un medio al servicio del proceso de aprendizaje. Dicho aprendizaje, a través de la auto-evaluación, ha sido desarrollado con dos instrumentos distintos: por un lado, la realización de pruebas sistemáticas sobre ejercicios y preguntas teóricas en el periodo lectivo; y, por otro lado, la utilización del sistema informático con preguntas de auto-evaluación”.

En este proyecto participan, junto a la coordinadora, Ana Isabel Moro Egido, los también profesores José Antonio Lacomba Arias, Francisco Lagos García, Juliette Milgram Balleix y Salvador Hernández Armenteros.

Contacto:
Profesora Ana I. Moro Egido. Departamento de Teoría e Historia Económica. Universidad de Granada. Tfn: 958 241000, extensión 20146. Correo electrónico: aimoro@ugr.es

Web para seguimiento personalizado del alumno: (https://swad.ugr.es)